为明学校是集精品小学、优质初中、多元高中为一体的国际化的中国学校。坚持“培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人，让孩子更好地融入世界”的育人目标，以“回归教育本真，对孩子一生负责”为核心办学理念，凭借把每一所学校办好的敬业精神，不断创新，逐渐形成了独有的 “为明教育”新模式。
校本课程，文化涵育，快乐成长
传统文化:以“成就智慧,重塑灵魂”为教育目的，通过“两季四段”的管理体系，使优良的传统文化回归生活，落实在生活中，融入血脉和基因，培养具有中国灵魂的世界人；特色课程:以“点点星光”为校本课程体系，围绕“传统文化课程”和“现代素养课程”两套体系，让每一所小学、每一位教师、每一名学生能熠熠闪光;学科建设:坚持以语文、数学和英语学科为重点，将语文学科与传统文化相融合，数学与科学素养相结合，英语与实践活动相整合，同时辅以音体美学科协调发展，形成了特色鲜明的为明学科建设体系，帮助学生全面发展。
流程再造，数据跟踪，跨越提高
通过传统与现代深度融合的6+1教学模式和三备两研教学组织模式，挖掘传统教学中优秀的思想资源、组织资源、制度资源并和现代化工具评测系统相结合，使教学过程标准化、数据化、可视化。根据数据跟踪实现因材施教，满足学生的自主发展、个性成长。
个性发展，多元出口，融入世界
根据学生间存在能力、兴趣等个别差异，帮助学生做好人生规划，实施分层走班制、导师制等多元化的教育和服务，满足学生不同的发展需求，提供针对国内大学，艺体学校，职业院校，海外大学等不类型升学渠道做针对性培养。
为明传统文化教育致力于将传统文化教育发展成为基础教育阶段的一个完整的学部，将传统文化构建成一个系统的学科，经过发展在国内率先建立国学部，以国学教育去繁就简，释放学生的学习能力，国学部不仅为大学国学专业提供生源，更重要的是在基础教育阶段让学生道德养成，心性成长，学习能力得到提高。
为明传统文化教育以国学经典教育为主轴，同时开设传统艺术修养课程，通过艺术培养学生悟性和修养，并重点关注学生道德修养的培养，兼以民俗文化和传统节日活动，使传统文化回归生活，落实在生活中，融入血脉和基因。
为明以“点点星光”为品牌的核心课程体系，根源于为明的核心育人理念：“一切为了孩子的明天”，以及“为明之道，为明天，为智慧。”为明从当下21世纪的现实情况出发，从学生的实际需要和未来的成长、发展需求出发，以培养品行高尚、识见卓越、知识全面、身心健康的未来公民为基本出发点和最终诉求，为学生做出富有前瞻性、科学性的综合规划。
根据为明的培养目标，“点点星光”包括了“点”、“星”、“光”等三重含义：“点”即是为明及其下属学校所开发特色校本课程体系，尤其以“传统文化课程”和“现代素养课程”这两套体系为核心；“星”即为明校本课程的管理与评价机制；“光”即通过校本课程的建构及其管理而展现的光彩。“点点星光”预示着明天的希望，象征着在为明教育特色课程和学校明星课程的开发与实施过程中为明的每一所小学、每一位教师、每一名学生能熠熠闪光。所谓各美其美、美人之美，美美与共，促精品完成。
学科建设是精品小学建设的重要组成部分，是为明业务的龙头工作。坚持以语文、数学和英语学科为重点，将语文学科与传统文化相融合，数学与科学素养相结合，英语与实践活动相整合，同时辅以音体美学科协调发展，形成了特色鲜明的为明学科建设体系。
打造五类校园：平安校园、书香校园、文明校园、和谐校园和激情校园。
德育培养目标：培养拥有健全的人格，具备中国灵魂和世界眼光，有理想、有道德、有文化、有纪律，自豪、自信、自主的明理少年。
六化德育：常规德育制度化、校内德育课程化、校外德育社区化、家庭德育同步化、学校德育特色化、德育管理流程化。
在为明小学生中掀起“崇理、崇礼”的风气，打造出具有中国灵魂、世界眼光的，自主、自信、自豪的“明理”少年。在教师中进一步加强班主任、副班主任师德建设，加强生活老师师德建设，打造为明的爱心之师。从而提高学校德育管理水平，提高学校品牌活动影响力。
为明联考，作为评教评学的重要手段，不仅为各校考察学生知识能力的内化程度，检测教师教学效果提供抓手，也是为明总部加强各校的联系和协作，增进教师的沟通和教研，为各校从不同维度反思教学管理提供参照系，为总部对各校教育教学质量的科学评估提供一个较为客观的方法。
为明总部自主命题，不仅是为明总部联考的前提和保障，也是为明总部培养骨干人才、锻炼队伍、指导教学，进行学科建设的重要渠道。因此，“命题及联考工作机制”的出台，就形成了一整套科学完整的工作方法，为为明教育教学成绩跨越式提升提供助翼。
以学校业务管理为主体，整合管理、教学和科研的力量，严格落实学校业务管理“三块钢板”的核心环节，强化“学生合作学习小组”的建设和管理，构建学生自主合作的学习方式，促进学生的学习和成长，促使学校业务管理从“经验”向“模式”转型，实现为明学校教学成绩的跨越式提升。
“为了学校，在学校中，基于学校”，因此为明科研即校本教研，教师在日常教学过程中，围绕自身遇到的问题开展教育教学研究，发现问题、分析问题和解决问题，提升教学效率，从而不断改进教学，提高课堂教学质量，促进教师和学生的共同发展。学校在这一过程中，有效搭建科研“四个一”工作渠道，不断加强落实研课、听评课等教研制度，专心钻研提升校本教研的针对性和实效性，切实发挥校本教研、科研的职能作用。
主题与活动相结合，形式与内容相结合，学校与社会相结合。
各有亮点，各有特色，各有侧重；百花齐放，百鸟朝凤，百家争鸣。
树立学生学习小组标杆，制定更加科学规范的标准，促进激情教育，促进各学校德育工作的开展，全面提升学校办学品质。
向学生渗透正确的思想和理念，让教育春风化雨，润物无声。促进为明教育各学校和谐班集体的形成，引导学生进行自我教育、自我管理、自我完善。
加强班主任队伍建设，树立典范，制定标准，增强老师们从事班主任工作的自豪感荣誉感，促进各学校德育工作的扎实开展，促进学校办学品。