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——记为明教育督导组对成都为明学校高三年级的督导工作
11月16日至17日，为明教育学校业务部督导组对成都为明学校高三年级教育教学进行了一系列的督导工作。
教学工作督导
11月16日早上7点半，天刚蒙蒙亮，为明教育学校业务部督导组一行已经来到学校观看学生早读情况。教室里灯光明亮，窗明几净，黑板上早读目标明确，有任务有检测，同学们全体起立，书声琅琅，给清晨的校园带来了一抹明亮的色彩。督导组专家对早读有序高效的开展给予了高度评价。同时，认真观看了校园走廊的关于流程再造的宣传板，对学校关于流程再造的深入精准的解读给予了充分肯定。
早读过后，各位督导专家走进课堂，深入了解高三教学工作。各科教师精神饱满，备课充分，课堂上既严格遵守“361”高效课堂模式，同时又能结合学情，适当调整。整个课堂，教师用心教，学生认真学，课堂目标明确，内容充实，课堂效率高。课后，听课专家和上课教师进行了评课交流。各位专家肯定了老师们对高考复习内容的准确把握，对老师们在课堂上对“高效课堂模式”的灵活运用表示认可。同时，对高三的复习课堂也提出了建议：老师除了要交给学生知识，更重要的是要引导学生深入思考，要转变学生的学习方式，由被动接受提升，转变为主动参与研究。同时还特别强调，在一轮复习的过程中，要引导学生建立知识体系，并以直观、易懂的方式呈现，方便记忆，让学生在一轮复习中对知识能有序储存，才能更好地运用。
16日上午第三、四节课，在学校录播教室，语文教学专家董晓平老师给高三一班的同学们上了高三复习专题课《论述类文本阅读训练》。“论述类文本阅读”是2017年语文高考变化比较大的一个专题，董老师认真研究，准确把握高考命题方向，带领同学们研究高考题，从读文章到解题，悉心指导，层层推进，让同学们学有所获，也让听课老师领略到了真正教学大咖的风范，激励老师们要不断学习，深入地研究教学，尽自己所能地教好学生。
“361高效课堂”把时间还给学生，充分调动学生的学习积极性，但是面对高三大容量的复习内容，特别是对基础较差的同学，会出现教学内容和教学进度的矛盾。因此，为明教育也提出要积极探讨高三版的“361高效课堂模式”。11月17日上午第三节，化学组贾凯老师代表高三年级上了一节高三版的“361高效课堂模式”的建模课。本节课教学目标明确， 条理清晰。课堂上采用多个 “导，思，议，展，评，检”的小循环，紧紧围绕三个目标，逐项突破，让学生一步步地得到提高，受到了广泛好评。化学教学专家吴琼老师对贾凯老师能根据学情，创造性地使用小循环的形式给予了肯定，同时也指出，在高三复习中，学生能动手解决的问题，老师一定不要代办，同时，小循环的模式，能让学生跟着课堂的节奏，步步推进，但对知识和思维的宽度上起到了一定的限制作用。在平时的教学中，她建议，可逐步地减少小循环的次数，一步步地去引导学生，拓展他们的思维，提升能力。
高三教研和德育督导
11月16日上午，督导专家和高三年级主任周继君在小会议室针对高三教育教学工作进行了反馈与座谈。督导组周辉老师首先展示了为明教育在9月份对我校高三年级学生的问卷调查，针对各项调查结果，各位专家逐一分析，并给出了很多好的建议。周继君主任表示，在今后要更加重视对学生的调研，并根据调研情况，适时调整复习备考策略，让我们的教育教学工作贴着学生走，才能让我们的教学真正落到实处，也才能真正有实效。
11月16日下午，督导专家和高三年级各学科备课组组长进行了座谈。语、数、外、文综、理综组长分别汇报了高三以来的教学工作开展情况。他们分析学科学情，讲策略，讲效果，讲优点，讲困惑，各位专家也适时作出点评和指导，对各科的复习备考策略给予充分的肯定，对老师们务实的工作态度给予高度赞扬。语文组何庆华老师汇报完之后，督导组周辉老师当即约稿，要将语文组的一些做法推广出去。专家们的肯定，也增强了老师们备考工作的信心。
与此同时，高三7班班主任刘冬梅老师代表年级参加了德育班主任工作座谈会。刘老师重点介绍了班级班委会的竞选，制定班规班纪；班级的学习工作，思想工作和班级活动。整个班级建设，体现了班主任超强的管理能力和对学生仁爱的教育情怀，同学们也积极参与班级建设，互帮互助，形成了良好的班级氛围，让同学们在学校拥有了一个安心学习和生活的家。
整个高三级部的督导工作，安排紧凑却又井井有条。虽然督导的时间有限，但是在专家的指引下，老师们收获颇丰。相信有专家的指导和点拨，有老师们的团结互助，求真务实，成都为明学校本届高三年级一定能取得优异的高考成绩！
