有效引领,建设优秀团队的关键

文/雷丽霞   青岛为明学校校长

在学校发展中,校长对团队有效引领和有价值服务非常重要。在长期的实践中,我总结出:从理念、思路、方法三方面进行引领最为有效。

一、理念引领

学校是精神感召的场所,教育是影响人心灵成长有价值的引导工作,人的行为是思想、观念的产物,因而方向非常重要。

怎样让办学理念指引学校发展?让教师践行?更新观念、调整心态、转换思维方式是重要内容。帮助教师了解、认同,让正确的价值观内化为教师的内在观念,变成教师的自觉行动。通过有效引领,达到观点分享、意见达成和责任分担,从而拥有心灵的默契和志同道合的团队信念。

二、思路引领

建设优秀团队,引导教师在研究状态下工作,思路需要引领。

★教师发展基本思路:想发展、能发展、会发展

“想”,让教师具有强烈自我发展意识,变被动为主动发展。

“能”,创设适合发展的环境氛围,让教师尽情地工作和创造。

“会”,让教师拥有自我发展能力,会学、会思、会研、会创新实践。

★高效工作基本思路:目标清晰、过程精细、成果最大

首先抓计划的制定,要求“现状清、目标明、思考深、措施实”,在计划中预设成果,做到思路清晰,知道做什么?怎样做?做到什么程度才算好;在过程中保证成果,总结中有反映工作思路的主线,有反映主线的观点,追求过程精细设计,环节精益求精,努力做到成果最优,效益最大,一项工作要多项成果。

★教育活动设计思路:应该的内容+喜欢的形式

信息时代的学习生活,使当代中小学生有着鲜明的时代特征,无论是课堂教学、学校教育,还是家庭教育,都需要考虑一个问题:“应该的”怎样才能变成孩子“喜欢的”,这是学校“适合教育”的基本点,我校的主题运动会、校园节日等深受学生喜欢的教育活动就是基于“内容和形式结合”思路的成功案例。

 

三、方法引领

面对复杂的教育环境,教师对教育的理解往往缺乏必要的高度和深度,遇到挫折和困惑,老师们往往信心动摇,甚至一蹶不振。因此,在指导教师进行教育教学实践中,不仅帮态度,更要帮方法。

★寻找我们的遗憾  让遗憾远离孩子

引领教师要从了解学生入手,走近学生,走进学生的心灵;带领教师开展“寻找我们的遗憾,让遗憾远离学生”的系列活动,通过“我讲我的教育故事”反思教育,启发认同。

★教师发展有标准  教师成长有途径

六有(有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为)是为明学校教师队伍的建设目标和发展标准;三好(干得好、写得好、讲得好)是研究型教师的成长途径。

系列培训,促进教师队伍综合素质提高,“专家引领、同伴互助、自我反思”的教师教育模式,让校本培训增值提效,打造具有核心竞争力的优秀教师团队,而后必将转化为学生健康成长的丰硕成果。