精品小学 质量为先 志在卓越——为明教育20~21学年小学联考质量分析会成功召开

2021年6月23日，为明教育20~21学年小学联考质量分析研讨会成功召开。为明教育CEO周猛携集团国内业务部成员、助理总裁曹继敏、国际业务部总监王薇等；为明学校校长、小学部校长、教学主任、教科研主任、年级组长、各学科教研组长、备课组长等参加了会议。

20~21学年集团小学联考已顺利完成，集团国内业务部旨在通过此次会议对集团各校联考情况具体分析、总结经验、查找问题，并对今后的工作提出改进策略与举措。会议由集团国内业务部刁红艳老师主持。

■总结分析 归因施策

20~21学年集团联考质量分析

集团国内业务部刁红艳老师作了题为《20—21学年联考质量分析》的报告。刁老师首先从集团联考发展历程、考试的功能、小学质量目标、小学质量提升模型、20~21学年业务目标、各校考试学科教材版本、集团小学联考流程和考试规范管理等方面对集团小学联考做了介绍。接下来，刁老师从考试总况、各校总分情况、语数英单科情况、单校情况等方面做了详细的数据说明和分析。最后，刁老师进行了集团联考与属地考试的相关性分析，并得出了重要结论：集团联考成绩与属地成绩呈正相关性极强，其中一个维度的质量突破必将带来另一个维度的突破，进入集团前列的学校势必在区域内位于领先位置。同时向各校提出了提交语文学科质量提升方案和在属地及集团内部确定质量提升目标学校的工作要求。此外，刁老师对信息化系统的使用情况和考试规范管理做了分享说明。

■分享交流 借鉴提升

语文学科质量提升经验分享

贵阳为明国际学校副校长周立文作了题为《课程合力 管理助力，以考导教 提升质量》的报告。周校围绕为明精品小学质量提升模型和优生数量多、质量优的目标，从四个方面分享了贵阳温泉小学在语文教学方面的经验：一是整合课程，形成合力；二是规范管理，抓好常规，助力质量提升；三是培优辅弱，夯实基础；四是明确“三清”功能，以考导教，以考助学。为兄弟学校提供了可供借鉴的宝贵经验。

■ 小学提升 大有可为

为明教育CEO周猛总结指导

会议最后环节，集团CEO周猛作了会议总结和指导发言。

周总表示，随着集团业务部对学校各个学段教学质量的整体梳理和研究，每个学段的质量提升都将提上议事日程。小学段的教学成绩也必须提升，而且同样十分重要。周总从三个方面阐述了小学质量提升的必要性和重要性。一是教育者的情怀和责任。周总从为明人将成绩有待提升的孩子称作“待优生“谈起，表达了自己的感触：从“差生”到“学困生”再到“待优生”，对孩子称呼的改变反映了为明人做为教育者对学生的爱心和责任感，而这正是将“待优生”转变为“优生”的原动力。好的教育从对孩子的爱和责任开始。二是自身生存与发展的实际。只有教学质量得以提升，才能得到家长和孩子的认可，才能与招生形成良性循环，从而能够不断促进学校的发展。三是大环境与政策。目前教育培训行业是国家关注和整顿的重点，九年义务教育将获得一段时间的窗口期，小学和初中如果可以把握这一窗口期取得质量上的提升，在未来的整顿、甄别和筛选中，质量领先的小学将具有更多的话语权和应对风险的主动性。反之，则会面临更多的困难。

周总对如何提升小学教学质量做了工作指导和安排。周总强调，集团课改研究的结论与贵阳为明小学的成功实践不谋而合，即：要提升小学教学质量，校本课程必须是国本课程和地方课程的加强版和提升版。因此，从形成课程的优势上，要严肃认真地去解决这个问题。此外，周总提出，目前为明小学普遍的薄弱学科是语文学科，因此要求各小学做好提升语文学科教学质量的方案，通过透彻的归因分析做到真正的有的放矢。

最后，周总再次强调，集团提出振兴高中的战略，并不等于对小学教学质量不加重视。优秀的学校一定是每一个学段都以最优的质量展现给社会，服务于孩子和家长。为明小学质量提升正走在奔向卓越的路上。同志们，加油！