【光谷】书韵流香 你我共享

    提升班主任队伍素质,从读书开始!本学期,为了更有效培训班主任队伍,进一步激发班主任老师的读书热情,使光谷为明学校形成浓厚的读书氛围,在德育处和刘亚琼名师工作室的共同引领下,全校班主任掀起了读书热潮。10月8日下午,小学部举行第一期“班主任读书沙龙”交流会。


    读书沙龙活动中,光谷为明学校刘亚琼老师、严红平老师、叶威老师和郭雪老师分别就自己的读书体会与大家进行了交流分享,并从班主任管理班级的方法、班主任的教育观、班主任教育案例等内容与参加交流会的老师们进行互动讨论。


    班主任工作是一项专业性、实践性、艺术性很强的工作,具有情景性、复杂性和不可预见性。我们班主任在对班级实施有效的管理时,不仅需要自身的人格魅力,以心育心,以德育德,以人格育人格,更需要丰富的实践智慧和专业能力。班级管理中,个别问题学生的转化工作常常困扰着我们在座的各位班主任们。带着这一疑惑,以上四位老师在《感谢那些“折磨”我的学生》这本书中寻找着答案。


    刘老师在面对“问题学生”时,充满温情而富有游戏色彩的教育方式,不仅让学生在“第一时间”能深刻认识到自身的不足,更能主动自愿去改正自己的“小毛病”,这种充满智慧的解决问题方式,对于班主任们开展班级管理起到了积极的引导作用。


    严老师任教两个班一年多时间了,他的坚持已初显成效:他的坚持让家长们放心了;他的坚持使孩子们的学习有所长进了。教育是一个漫长的过程,我们细心呵护,静待花开。严老师强调的是,静待花开,不是消极地用时间来等待,而是要付出更多的智慧,寻找更多的方法来帮助孩子绽放。


    郭老师的分享——《我是男孩儿》颇有新意,他用故事告诉我们:虽然问题学生的某些行为违规、失常、混乱甚至危险,但它展示了个体顽强、坚忍、不服输的人格特质,也展示了他们不向危机低头、大胆寻求改变的决心与意志。我们要坚信:每一朵花都有绽放的理由。


    光谷为明学校小学部德育处李春龙主任对本次读书沙龙进行了高度评价,他认为班主任第一期读书沙龙分享取得良好了的效果,四位教师通过讲故事、案例分析等形式,讲述在面对问题学生的时候能够用多元的手段解决,正契合了本书的主题。老师们没有把问题学生“看成麻烦的制造者”,而是用各种案例表明,在种种问题的背后隐藏着学生和班主任共同实现成长的巨大可能性。


    阅读提升素养,分享促进成长,本次“班主任读书沙龙”活动的开展,提升了全校班主任自我学习、自我促进、自我专业成长的意识,进一步加速了光谷为明学校书香校园的建设。


0 672 2018-10-12